AANWIJZINGEN VOOR HET GEBRUIK

4e jaargang 2003/2004, nummer 7
Verschijnt 8 keer per jaar
ISSN: 1568-8852

Treffer is bestemd voor leidinggevenden aan +12 en +14 groepen. Het geeft informatie voor het werken met het ledenblad Treffer.

In dit blad treft u aan:
- Aanwijzingen voor het gebruik van de Treffer 'Even contact'
- Programmasuggesties
- Toelichtingen op de vragen

AANWIJZINGEN VOOR HET GEBRUIK

Hierbij ontvang je de zevende Treffer van het seizoen 2003-2004. Hij heeft de titel 'Even contact' meegekregen. Aan de ene kant om aan te geven hoe makkelijk jongeren met elkaar communiceren. Even een smsje of even een mailtje. Met de huidige moderne media is het allemaal mogelijk. Aan de andere kant wordt met deze titel ook de vluchtigheid van deze media aangegeven. Het korte contact heeft ook grote nadelen. SMS-en (Short Message Service) is een korte en oppervlakkige vorm van communicatie.

Met deze Treffer hebben we bewust alleen de communicatiekant van moderne media. Deo Volente het volgende seizoen willen we een Treffer met daarin de beeldcultuur belicht uitgeven. Met de communicatiekant bedoelen we GSM en Internet (e-mail). Allemaal middelen die het 'goed doen' in de jongerenwereld. Bij het bespreken van dit thema zul je er achter komen dat je midden in de jongerenwereld stapt. De ervaring is dat tieners niet door hebben hoe doordrenkt hun leven al is van de moderne media. Op het moment dat je ze dan kritisch naar deze media wilt laten kijken, met behulp van de argumenten die in het ledenblad genoemd worden, zullen ze de hakken in het zand zetten. Probleem bij tieners is dat ze het moeilijk vinden om reflectief naar hun eigen belevingswereld te kijken. Daar is het vermogen tot 'distantie' voor nodig. Juist voor tieners is dit lastig. Daarnaast vormt een tiener zijn mening in de confrontatie met de mening van de ander. Door zijn mening tegenover die van jou te zetten, bepaald hij welke het beste is. Dat betekent dat het op de verenigingsavond in de discussie er best heftig aan toe kan gaan. Realiseer je dan dat de meeste jongeren de media beter kennen dan de ouderen. Ook komen de meest oneigenlijke argumenten om de hoek kijken. Belangrijk is om een aantal items vast te blijven houden:
- Kan het de toets van de 10 Geboden doorstaan?
- Is het tot eer van de Heere?
- Vervangt het de afhankelijkheid van de Heere?

Uiteraard zijn dit niet de enige argumenten, maar vaak komt het daar op aan. Daarnaast zie je regelmatig de tweedeling tussen eigenlijk wel weten hoe het moet (of niet moet) maar het toch niet doen. Het grote belang van de vreze des Heeren en de daarbij horende levensheiliging is dan ook voor onze jongeren bij dit thema onmisbaar. Sluit daar de avond ook mee af. Anders is er het risico dat je blijft hangen in de discussie!

De verschillende werkvormen treft u aan op de volgende pagina's:
- Enquête voor beide groepen blz. 3
- Vragen voor beide groepen blz. 5
- Vragen voor beide groepen blz. 7
- Bijbelstudie voor de+14 groepen blz. 8 en 9
- Vragen voor beide groepen blz. 12

Zingen: Psalm 25 vers 2, Psalm 86 vers 6 en Psalm 119 vers 5, 19 en 45, Lezen: 1 Koningen 18 vers 1-12, Daniël 3 en Mattheüs 4 vers 1-11

PROGRAMMASUGGESTIES

Doel van de schets
Het doel van deze schets is om jongeren kritisch te laten en te leren kijken naar hun communicatiemiddelen. Deze middelen zijn een groot onderdeel van hun leven geworden. Zo groot dat ze er bijna niet zonder kunnen. Het probleem is dat ze dit bijna niet door hebben. Daarom is het belangrijk om jongeren kritisch naar hun mobieltje en Internet laten kijken. Daarnaast moetje op de verenigingsavond de omgang met moderne media aan de orde laten komen. Kunnen christelijke jongeren onbeperkt gebruik maken van de ze media? Nee, er zitten vele gevaren aan. Op deze gevaren moet hen gewezen worden. Als laatste de vraag hoe de jongeren verantwoord gebruik van moderne media kunnen maken. Met deze vraag kom je bij het wezen van het jeugdwerk uit. Alleen met een bekeerd hart, wat wil wijken van het kwaad, kunnen onze jongeren in deze wereld staan. Een hart dat zijn betrouwen niet op de techniek stelt, maar op de Heere alleen.

Idee voor de +12 groepen
- Opening
- Laat vooraf de enquête op pagina drie van het ledenblad invullen. Hiermee krijg je inzicht in het mediagebruik van je jongeren, het mooist is als je op de JeV-avond ervoor je de enquête in kunt laten vullen. Je kunt dan thuis de resultaten bekijken.
- Inleiding door een leidinggevende over een aantal facetten van moderne media.
- Pauze
- Maak in groepen de opdracht op pagina vijf en zeven. Je kunt in de discussie de enquêteresultaten meenemen.
- Sluiting

Idee voor de +14 groepen
- Opening
- Laat vooraf de enquête op pagina drie van het ledenblad invullen. Hiermee krijg je inzicht in het mediagebruik van je jongeren, het mooist is als je op de JeV-avond ervoor je de enquête in kunt laten vullen. Je kunt dan thuis de resultaten bekijken.
- Inleiding over moderne media door jongeren. Laat jongeren zelf een korte inleiding houden over GSM's en Internet.
- Pauze
- Doe met de jongeren de bijbelstudie op pagina acht en negen. Rond af met een korte beschouwing over moderne media en houdt daarbij de enquêtegegevens in je achterhoofd.
- Sluiting

Idee voor de +12 en +14 groepen die gezamenlijk vergaderen
- Opening
- Laat vooraf de enquête op pagina drie van het ledenblad invullen. Hiermee krijg je inzicht in het mediagebruik van je jongeren, het mooist is als je op de JeV-avond ervoor je de enquête in kunt laten vullen. Je kunt dan thuis de resultaten bekijken. Inleiding over 'Even contact'. Neem daarbij de vluchtigheid en de snelheid van de moderne communicatiecultuur.
- Pauze
- Maak in groepen de opdracht op pagina zeven. Vervolgens kunnen ook de vragen op pagina vijf en twaalf besproken worden.
- Sluiting

Enquête

Internet
1. Heb je thuis een Internet aansluiting?
Ja Nee
2. Als je een Internet aansluiting hebt, wat voor aansluiting heb je dan?
RD-net white-list RD-net white-list Open Internet
3. Hoeveel uur besteed je per week aan het zoeken op Internet?
0 uur 1 uur 2 uur 3 uur 4 uur 5 uur 6 uur ...uur
4. Controleren je ouders wel eens wat je op Internet doet?
Ja Nee
5. Waarvoor gebruik je Internet?
Informatie zoeken voor school Informatie zoeken over mijn hobby
Spelletjes spelen en/of downloaden Muziek beluisteren en/of downloaden
Zomaar wat rondsurfen
6. Vind je dat Internet gevaarlijke kanten heeft?
Ja Een beetje Nee

Het mobieltje
1. Ben je in het bezit van een mobieltje?
Ja Nee
2. Waarom heb je een mobieltje aangeschaft? (Je mag meerdere antwoorden kiezen)
Omdat ik dan altijd bereikbaar ben en altijd kan bellen als er iets aan de hand is.
Mijn vrienden/vriendinnen hebben er ook een.
Om te kunnen bellen en sms-en met mijn vrienden/vriendinnen.
3. Hoeveel kost je mobieltje ongeveer per maand?
...euro

Pagina 3

Het doel van deze pagina is om vooraf even kort de verschillende stellingen te bespreken en de mening van de jongeren te peilen. Het is niet nodig om hier uitvoerig op in te gaan, daar zijn de volgende pagina's voor. Het gaat meer om een algemene verkenning van het onderwerp. Een mogelijkheid is om deze uitspraken na te gaan en eerst de jongeren zelf de uitspraken aan te laten kruisen waar ze het niet mee eens zijn. Vervolgens kan de opdracht gegeven worden om (met een andere kleur) de uitspraken aan te laten kruisen waarvan ze denken dat hun ouders het niet eens zijn.

Pagina 4 en 5

Informatie is een belangrijk punt in de moderne media. Een medium is eigenlijk nooit inhoudsloos. En als er inderdaad geen inhoud in zit, dan is dit op Bijbelse gronden af te wijzen.

Opdrachten bij het kopje "Informatie"
Het is goed om de jongeren te doen beseffen hoe ze met informatie omgaan. Ze moeten niet klakkeloos aannemen wat er staat. In een stukje dat ze lezen zit bijna altijd de mening van de auteur verborgen. Daarom de volgende opdracht. Informatie is bijna nooit neutraal: Zoek twee artikelen uit verschillende kranten over hetzelfde onderwerp. Kijk wat de verschillen zijn tussen de twee artikelen. Hoe komen die verschillen?

Opdracht bij het kopje "Zoeken of surfen"
Gericht zoeken is belangrijk: geef een krant, een tijdschrift, een reclamefolder en kijk welke informatie gelezen wordt. Geef daarna nogmaals een krant o.i.d. en geef daarbij een zoekopdracht. Observeer hoe er gelezen en gekeken wordt!

Je kunt de groep ook in drieën delen. Twee groepen geef je dezelfde krant of dezelfde folder. De ene groep krijgt een zoek opdracht en de andere mag gewoon bladeren. De derde groep krijgt de opdracht om het leesgedrag van beide groepen te observeren. Wat nemen ze waar? Deze zelfde opdracht kan gedaan worden met een interactieve cd-rom, bijvoorbeeld van Encarta! Dan moet wel iemand zijn computer meenemen naar de vereniging. De eerste keer krijgt iemand het verzoek om Encarta te openen en te zoeken naar iets wat hij of zij leuk vindt. De tweede persoon krijgt de opdracht informatie op te zoeken over olifanten. Weer moet de rest van de groep observeren hoe er gezocht/gekeken wordt. Belangrijk is om daarna de link te leggen naar Internet. Als je op Internet heel gericht zoekt naar bepaalde informatie ben je heel anders bezig als wanneer je zomaar aan het surfen bent. Lees en bespreek vervolgens het stukje over 'Zoeken of surfen'.

Filters
- Gefilterd Internet houdt al veel rommel buiten de deur, maar laat toch ook nog heel wat informatie door die je niet zou willen zien of lezen. Gefilterd Internet is dus net als een grove zeef: veel wordt tegen gehouden, maar er valt ook nog heel wat door! Het gevaar is dat er gedacht wordt: 'Nu heb ik een fiiter, dus ik kan mijn kinderen gewoon op het Internet laten gaan.'
- Controle door de familie als de computer in de huiskamer staat, is een goed middel. Maar als je een avond alleen thuis bent, gedraag je je dan hetzelfde als wanneer je familie wel thuis is? Controle van je familie door met elkaar de sites te bekijken die je bezocht hebt, is ook een goed middel, maar veel jongeren zijn zo slim dat ze de lijst van bezochte sites wissen als er iets tussen staat wat niet door de beugel kan. De beperkingen moeten echter niet leiden tot de opmerking dat controle door familie dus zinloos is. Geef ook aan dat wanneer je met je familie je Internet gedrag bespreekt, je heel zinvolle gesprekken met elkaar kunt krijgen!
- Je geweten is een goede raadgever. Als je sites bezoekt die niet door de beugel kunnen, voel je dat wel van binnen. Maar hoe vaker je dergelijke sites bezoekt, hoe zwakker de stem van je geweten gaat worden. Je raakt eraan gewend, je geweten verruimt. Belangrijk is dus om niet over de stem van je geweten heen te leven. Aan de andere kant kan er bij de een veel meer mee door als bij de ander. Het geweten is dus niet het baken waarop je blind kunt varen!
- Het dienen van God is het beste filter. Van belang is dan wel dat de vreze des Heeren in beoefening is. Een kind van God dat dicht bij de Heere leeft, zal de zonde haten en er ver vandaan willen blijven. Hij zal iedere dag vragen of God hem wil leiden in Zijn wegen en wil doen handelen naar Zijn Wet. Een kind van God dat makkelijk leeft en weinig bidt tot God zal ook gemakkelijker in de zonde vallen. Denk aan het voorbeeld van David en Bathseba.
De vragen op deze pagina kun je beantwoorden met behulp van bovenstaande voorbeelden over filters.

Pagina 6 en 7

Het is de bedoeling dat de pagina over het mobieltje aanleiding geeft tot een gesprek over de functie van het mobieltje. Is het een gebruiksvoorwerp, een statussymbool, een speeltje, dat je bezig houdt. Daarom is het goed om met elkaar na te gaan welke functies jongeren belangrijk vinden voor hun mobieltje. Veel functies zijn puur voor de 'fun'. Laat de jongeren eerst onderstrepen wat ze zelf belangrijk vinden! Daarna hang je een schema op en ga je de meningen turven. (Zie voorbeeld)

Belangrijk (groen) Fout (rood) Onzin, maar niet fout (geel)

Een mobieltje x
Extra frontjes
Extra beltonen
SMS x
Wallpaper/screensaver
Wappen
Spelletjes
Merk
Camera
Kosten x

Vervolgens kun je het gesprek op gang brengen om boven tafel te krijgen dat een mobieltje veel meer geworden is dan een handig apparaatje waarmee je kunt bellen. De volgende vraag is dan wel: moeten we aan dit alles ook meedoen? Belangrijk is en blijft: hoe gebruik je het ding! Laat in de discussie ook de rol van het materialisme doorklinken!

Pagina 8 en 9

1 Wereld: Voor het woord wereld kun je ook lezen eeuw. - Zoek eens op Efeze 2:2. Wat wordt daar bedoeld met de eeuw dezer werelcf? De mening, het gedachtengoed, van deze wereld. De wijze waarop de mensen van deze wereld leven en doen. - Hoe deze wereld denkt en doet, schrijft Paulus in Romeinen 13:13. Zoek deze tekst eens op. Welke zonden vindt Paulus kenmerkend voor deze wereld? - Zoek eens op 1 Johannes 2:16. Welke zonden vindt Johannes kenmerkend voor deze wereld?

Paulus in Romeinen 13:13
Brasserijen en dronkenschappen (overmatig veel eten en drinken)
Slaapkamers en ontuchtigheden (zonden op sexueel gebied, schaamte verdwijnt, alles moet kunnen.)

Johannes in 1 Johannes 2:16
Begeerlijkheid des vleses (doen waar jezelf zin in hebt, omdat je het leuk vindt.)
Begeerlijkheid der ogen (alleen het lichamelijke telt, iemand die er knap uitziet telt mee en iemand die dat niet is, is bijvoorbaat aan de kant gezet.)
Twist en nijdigheid (in ruzie en onenigheid leven met je naaste en niet bereid zijn toe te geven of te vergeven.)
Grootsheid des levens (alleen leven voor een goede carrière, rijkdom, eer, macht enz.)

2 Dezer: Je kunt ook lezen aan deze. Wordt aan deze wereld niet gelijkvormig. Het woordje deze wijst op een tegenstelling: deze wereld en die wereld, deze eeuw en die eeuw. Er moet dus nog een andere wereld zijn. Aan deze wereld mag je niet gelijk worden, maar aan welke wereld dan wel?
- Johannes bedoelt in 1 Johannes 2:17 dezelfde tegenstelling. Zoek de tekst op, wat is het tegenovergestelde van deze wereld?
"En de wereld gaat voorbij en haar begeerlijkheid; maar die de wil van God doet, blijft in der eeuwigheid." Het dienen van God is dus het tegengestelde van het gelijk zijn aan deze wereld. Deze wereld is de aarde, die voorbij gaat, maar die andere wereld is het Koninkrijk van God dat blijft tot in eeuwigheid.

3Gelijkvormig: Dat betekent hetzelfde als gelijk. Als deze zin letterlijk wordt vertaald moet er staan: Wordt niet van hetzelfde schema als deze eeuw. Doe niet hetzelfde en denk niet hetzelfde als de mensen van deze wereld. De mensen van deze wereld vinden dingen belangrijk die voorbij gaan, maar er is iets anders dat belangrijker is!
- Schrijf die dingen op die jij erg belangrijk vindt in je leven.
- Welke van die dingen vinden onkerkelijke mensen ook belangrijk?
- Schrijf die dingen op die jij belangrijk vindt als je moet sterven.

Leven

Sterven

- Heb je twee verschillende lijstjes opgeschreven of staan er dingen op die je altijd belangrijk vindt? Praat er met elkaar over, waarom je hiervoor hebt gekozen.
- Zoek op Psalm 119:19. Wat zou de dichter van Psalm 119 opschrijven in beide lijstjes? "Ik ben een vreemdeling op de aarde, verberg Uw geboden voor mij niet." De dichter van Psalm 119 heeft het voortdurend over Gods Wet, Zijn geboden, Zijn inzettingen, Zijn getuigenissen, Zijn bevelen, Zijn Woord... Samengevat: de dichter van Psalm 119 wil niets liever dan leven zoals de Heere dat van hem vraagt in Zijn Woord en Wet. De Heere dienen is zijn lust en zijn leven en zo alleen kan hij ook sterven!

4Wordt veranderd: Dat betekent dat je je los moet breken uit het denkpatroon van deze wereld. Je leeft in deze wereld en wordt door deze wereld beïnvloed. Voor je het weet, denk en doe je hetzelfde als deze wereld. Daarom moet je veranderd worden. Je moet anders denken en de dingen van deze wereld anders waarderen dan wereldse mensen doen. Waarom? Je leest het in 1 Johannes 2:15-17. Zoek dit Bijbelgedeelte op. Hoe denkt Johannes over (de dingen van) deze wereld? Johannes geeft het advies om de dingen van deze wereld niet lief te hebben, want at die dingen zijn van voorbijgaande aard. Je kunt er niets van meenemen als je gaat sterven. Maar als je hier de Heere mag dienen, dan mag je dat doen tot in eeuwigheid in de hemel.

5Door de vernieuwing uws gemoeds: Dat is niets anders en niets minder dan de vernieuwing van je hart. Bekering is nodig om de dingen van deze wereld op de juiste plaats te zetten in je leven. Paulus schrijft daarover in Efeze 2:3-7. - Zoek op Efeze 2:3. Hoe dacht Paulus vroeger over de dingen van deze wereld? Vroeger had hij ook alleen maar ook voor de dingen van deze wereld. Hij noemt als voorbeeld de begeerlijkheid des vleses. Hij deed wat hij zelf goed vond en vroeg niet naar Gods geboden. Hij had er geen erg in dat hij lag onder de toorn van God. - Lees Efeze 2:5. Paulus is anders gaan denken. Hoe komt dat? God heeft hem levend gemaakt. Hij bedoelt dat God hem heeft wedergeboren uit genade. - Lees Efeze 2:7. Waarop is hij nu gericht? Op het toekomende leven, het dienen van God in de hemel. - Hoe moeten wij denken over Internet, mobieltje, e.d.? In het licht van de genoemde teksten is het van belang jezelf heel goed af te vragen waarom je Internet en een mobieltje nodig denkt te hebben. Doe je het omdat je het leuk vindt? (begeerlijkheid des vleses), doe je het om mee te tellen (grootsheid des levens)? Dan ben je arm bezig, je ziet niet dat je je druk maakt om dingen die voorbij gaan! Hoeveel tijd besteed je eraan in vergelijking met de dingen van de eeuwigheid? De hoeveelheid tijd is meestal een goede indicator om te meten hoe belangrijk je iets vindt. Bedenk dat je je tijd maar één keer kunt besteden, je kunt je leven niet overdoen. Besteed de tijd dan aan dat wat het belangrijkste is!
- Wat vind je van de volgende stelling: Als je bekeerd bent, ga je niet op Internet. Het is een mening die onder veel jongeren leeft: 'Als je bekeerd bent, doe je ... niet.' Vaak is het een poging om eigen leven goed te praten. 'Ik ben onbekeerd, dus ik kan dat wel doen.' Het is een drogreden! Gods wet geldt voor ieder mens. Wat een kind van God niet mag doen, mag een onbekeerde ook niet. De stelling is wel erg kort door de bocht. Internet heeft ook goede dingen. Van belang is hoe je ermee omgaat! Maar daar is elders in de Treffer ook over geschreven.

7De wil van God: wat de wil van God is, kunnen we lezen in Gods Wet en in Zijn Woord. Natuurlijk kun je in de Bijbel niet lezen over Internet, mobieltje, dvd's e.d. Maar ga eens na watje ermee doet. Wat zoek je op Internet? Het laatste sportnieuws, een nieuw vechtspelletje? Welke berichten sms je door naar je vrienden. Kunnen ze allemaal door de beugel? Leg dat alles eens naast de Wet van God. Van de wil van God staat dat die goed, welbehagelijk en volmaakt is. Kun je dat ook volhouden bij alles wat jij doet? Waar laat jij je het meest door gezeggen? Door je vrienden, door dingen die je aanspreken en die je niet wilt missen of door het Woord van God? Laat in het gesprek uitkomen dat je heel vaak luistert naar leeftijdgenoten, omdat je het belangrijk vindt wat zij van je zeggen. Vaak ook doe je gewoon je eigen zin omdat je dat leuk vindt, je wilt niet luisteren naar je vader of moeder. Maar het Woord van God is toch het belangrijkste! Dat blijft het richtsnoer van ons leven. God zal daarnaar ons leven beoordelen!

Pagina 10 en 11

Belangrijk is dat uitkomt dat de moderne media heel aantrekkelijk zijn en heel veel leuke dingen hebben, maar dat aan de andere kant de moderne media ook heel veel negatieve kanten hebben. Het is belangrijk dat de jongeren keuzes leren maken en heel bewust maken. Ze mogen niet doen zoals het volk Israël deed op de Karmel: ze hinkten op twee gedachten! Leven is leven voor het aangezicht van de Heere! Leven in eeuwigheidsperspectief! De tijd die de jongeren 'nutteloos' doorbrengen met moderne media is ook genadetijd. Tijd waar verantwoording voor afgelegd moet worden voor het aangezicht van de Heere. In deze tijd mag bijna niet meer gezegd worden dat we afstand moeten houden van moderne media. De Bijbel spreekt wel van het afstand houden. Lees maar in Romeinen 12 vers 2: "En wordt dezer wereld niet gelijkvormig, maar wordt veranderd door de vernieuwing uws gemoeds, opdat gij moogt beproeven welke de goede en welbehagende en volmaakte wil van God is." Jakobus 1 vers 27: "De zuivere en onbevlekte godsdienst voor God en den Vader is deze: (...) en zichzelven onbesmet bewaren van de wereld." En in 1 Johannes 5 vers 21: "Kinderkens, bewaart uzelven van de afgoden. Amen.

Pagina 12

Op deze pagina staan een aantal opdrachten die je kunt uitvoeren. Het heeft de voorkeur om dit bij de oudere tieners te doen. De jongere tieners hebben meestal moeite om niet over grenzen heen te gaan bij het uitspelen van een praktijksituatie. Daarnaast is het ook aan te bevelen om deze opdrachten niet te doen bij een groepsgrootte van ongeveer 30 jongeren of meer.

Opdrachten over communicatie:
Communiceren doe je met je hele lichaam. Laat iemand van de leden (of de leiding zelf) zonder iets te zeggen de anderen een opdracht geven. Bijvoorbeeld het raam openzetten, gebaren dat hij of zij weg moet gaan of iets uit laten delen.

Laat iemand aan een ander lid van de vereniging vertellen wat hij of zij heeft mee gemaakt de afgelopen week. Van tevoren spreek je af met diegene die het verhaal hoort dat hij of zij laat zien dat hij helemaal niet luistert. Hij kijkt een andere kant op, zit onderuit gezakt, is met iets heel anders bezig. Daarna laatje iemand zijn verhaal vertellen en de toehoorder luistert heel aandachtig. Hij moet dat laten zien door de ander aan te kijken, te knikken, een vraag te stellen e.d. Waarschijnlijk zal de eerste verteller zijn verhaal (kwaad) afbreken! Vervolgens komt de vraag wat er aan menselijke communicatie belangrijk is.

Verschil tussen e-mail en een telefoontje.
Laat twee deelnemers een telefoongesprek naspelen, waarin gevraagd wordt of de ander zin heeft om zaterdag mee te gaan naar het strand met nog een paar vrienden. Laat daarna een e-mail bericht opgesteld worden met dezelfde vraag. (I.p.v. een e-mail kan ook een s.m.s.-je opgesteld worden.) De laatste twee berichten zullen een stuk zakelijker zijn. Hoe komt dat?

Slotopdracht
Ga eens na met wie je deze dag hebt gecommuniceerd? Hoeveel emails heb je verstuurd, hoeveel telefoontjes heb je gedaan, hoeveel sms-jes heb je verzonden, hoevaak heb je gechat, hoeveel echte gesprekken heb je gehad? Er wordt heel veel gecommuniceerd, maar in onze tijd voelt een schrikbarend aantal mensen zich eenzaam ondanks alle communicatiemiddelen. Hoe komt dat denk je?

Vragen
De jongeren moeten aanvoelen dat er veel mensen zijn die gaan chatten om maar contact te hebben. Ze voelen zich eenzaam, durven zich niet te geven in een gesprek. Maar via de computer kunnen ze wel contact krijgen. Het contact dat je via je computer hebt, is wel erg verarmd, je ziet elkaar (meestal) niet eens.

Je kunt bij chatten anoniem blijven. Dat geeft de mogelijkheid om dingen te schrijven die je tegen iemand in een (twee)gesprek nooit zou gezegd hebben. (Verschillende chatpagina's zijn al gesloten omdat mensen zoveel vunzigheid schreven, dat de beheerders van de site het niet verantwoord vonden verder te gaan.)

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen