Kennismaking met kunist in een nieuw vak

Bovenstaand citaat hoort bij het kunstdossier van Marleen Klomp (4-HAVO). Zij volgt het vak Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV1). Voor elke leerling in de bovenbouw van HAVO en VWO is dit een verplicht vak. Het is de bedoeling dat ze via de verschillende vakdisciplines binnen CKV1 in aanraking komen met kunst. De vakdisciplines die zij volgt, zijn Beeldende Kunst, Muziek en Wereldliteratuur. Deze vakdisciplines werken vanuit een overkoepelend thema.

Het eerste thema is 'Koningen' (mens in relatie tot iemand boven zich). Het volgende thema is 'Vriendschap' (mens in relatie tot iemand naast zich).

Koningen

Binnen het thema wordt door de verschillende vakken de soorten koningen behandeld in de categoriën: 1. Koning der Koningen 2. Aardse koningen 3. Surrogaatkoningen (zoals popster-

ren, voetbalhelden, enzovoort). In de lessen wordt het thema door de verschillende vakken onderzocht. Er worden in de les schilderijen en beeldhouwwerken bekeken. Hoe werd het koningschap in de kunst uitgedrukt? Welke symboliek, welke beeldende middelen (zoals kleur, compositie en standpunt) spelen een rol?

Maar ook worden de overeenkomsten en de verschillen onderzocht in de architectuur van de Koning der Koningen (de Tabernakel) en de architectuur voor de surrogaatkoningen (de Arena in Amsterdam).

Bij het vak muziek wordt het muziekstuk 'Eroica' dat Beethoven ter ere van Napoleon componeerde besproken. Ook wordt de popsong 'Heroes' van David Bowie onderzocht en getoetst aan Gods Woord.

Bij de derde vakdiscipline Wereldliteratuur worden diverse koningsverhalen uit de geschiedenis onderzocht, zoals Koning Gilgamesh, Oedipus, Arthur, Karei de Grote en King Lear. Dit alles wordt verwerkt in theoretische en praktische opdrachten. Sommigen kiezen voor een tekening en anderen voor een gedicht.

Er zijn Heel wat Op deze koningen aarde

De surrogaatkoningen Hebben voor mensen Een grote waarde De aardse koningen Zijn al Minder begeerd

De Koning der Koningen Wie wil door Hem Worden bekeerd?

Er is een koning Zijn macht is voor even Het is surrogaat

Er is een koning Hij regeert 20, soms 30 jaar Hij is een koning van deez' aard

Er is een Koning Hij regeert eeuwig Zijn macht is niet voor even

Het is de Koning der Koningen Voor Hem moet je Dan zal je eeuwig buigen leven

Willeke van Middendorp

Groepspresentatie

Aan het eind van een lessenserie volgen er een paar uitloopweken, waarin de leerlingen een gezamenlijke presentatie voorbereiden. Er worden binnen klassenverband groepjes gevormd van leerlingen die eenzelfde type koning kiezen.

"Meneer, mag het ook over Boeddha? ", vroeg iemand.

"Is het een surrogaatkoning of een Koning der Koningen? ", vraag ik dan als leraar.

De leerlingen verdelen onderling de taken en ieder neemt een discipline voor zijn of haar rekening. De een verzamelt foto's, afbeeldingen van schilderijen over dat type koning. Een ander zoekt er de juiste muziek bij. De derde leest een zelfgemaakt gedicht voor. Het vierde groepslid verdiept zich in de architectuur of toegepaste kunst omtrent die koning. Kortom, de groep verdiept zich in de culturele achtergrond die bij die koning hoort. Tijdens de presentatie beoordelen de overige leerlingen aan de hand van een lijst de samenhang tussen de verschillende vakken; de kunstzinnige zeggingskracht; de manier van presenteren.

Culturele activiteiten

Culturele Activiteiten wordt wel 'het hart van het CKV1' genoemd. Onder culturele activiteiten verstaan we activiteiten zoals het bezoeken van concerten, kunstmusea, archi-tectuurwandelingen, maar ook het lezen van boeken uit de wereldliteratuur.

In het VWO moeten bijvoorbeeld tien culturele activiteiten verricht worden, verdeeld over de kunstdisciplines. Alleen die kunstdisciplines die passen binnen de identiteit van de school tellen mee als culturele activiteit. Zo tellen dans, drama en film niet mee. Toch gaan we deze laatste kunstdisciplines niet uit de weg. In de lessen zullen we met de leerlingen bespreken wat de bezwaren zijn tegen deze vormen van kunstuitingen.

Het vorige schooljaar zijn we een keer met de leerlingen naar het Van Reekum Museum in Apeldoorn geweest, waar een expositie werd gehouden over verschillende ontwerpen voor een Nationaal Monument voor Koningin Wilhelmina. De ontwerpen varieerden van figuratief tot abstract.

E. I. Bosch

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen