In dienst van de koning

deel 4

Ook in deze klas zijn er kinderen die heel goed kunnen leren. Andere kinderen halen niet zulke hoge cijfers, maar die kunnen wel goed met hun handen werken.

Wat denken jullie, wie zou de Heere liever als knecht hebben, iemand die vijven of zessen haalt op school of iemand die allemaal negens krijgt? ' Sommige kinderen denken dat het een kind met allemaal negens is. Anderen weten niet wat ze moeten kiezen. Ank bedenkt:

‘Als je van de Heere houdt, ben je Zijn knecht.' 'En je cijfers dan? '

‘Dat geeft niet. Als je maar je best doet. De één kan wel een negen halen maar een ander niet.'

‘Ja, zo is het Ank. Vrijdag heb ik jullie het verhaal van de koning niet zomaar verteld. Ik weet dat sommige kinderen in deze klas geplaagd worden, omdat ze niet zo goed kunnen leren. Dal is heel erg. De Heere wil het liefst dat iedereen Zijn knecht is. Voor Hem maakt het niet uit of je heel knap bent of beter met je handen kunt werken. Het gaat erom datje van Hem houdt en voor Hem will leven. Daarom mogen wij niet denken dat iemand die niet zo goed kan leren, niets betekent. Wat zou ik graag willen dat jullie dat zouden begrijpen.

Misschien dat ik het met een ander voorbeeld voor jullie nog duidelijker kan maken. Verschillende van jullie zitten op schaakles bij meester

Martens, dinsdagsmiddags na schooltijd. Jochem, wie is het belangrijkst in het spel? ' 'De koning, meester.'

‘Ja, het gaat om de koning. Alle stukken helpen mee om de koning te verdedigen. Welk schaakstuk vind jij het belangrijkst, Toos? '

‘De dame natuurlijk; die is het meeste waard.' 'Dat klopt. Maar kun je zonder de andere stukken? '

‘Stel je voor dat je alleen maar dames had', bedenkt Martin, 'dan had je geen schaakspel maar een damesspel.'

Sommige kinderen lachen om Martins opmerking. 'Of als je alleen paarden hebt, dan wordt het een paardenrace', doet Tim er nog een schepje bovenop. 'Precies', glimlacht de meester, 'alle stukken, of ze nu veel of weinig waard zijn, vormen het schaakspel. Ze hebben allemaal hun eigen taak bij het verdedigen van de koning.

Eigenlijk zijn ze allemaal de koning ten dienste. De dame is het belangrijkst, zij kan het meest. Maar zonder de pionnen, paarden of lopers zou ze niet zoveel betekenen. Ze hebben elkaar allemaal nodig.

Zo was het ook met de koning uit het verhaal. Ik denk dat hij met al zijn knechten even blij is geweest.

Eigenlijk gaat het er niet om wat je doet, maar hoe je het doet. De koning had veel meer aan een tuinman die over hem vertelde dan aan een professor die alleen maar aan zichzelf dacht.

En zo is het bij de Heere ook. Het is voor Hem helemaal niet het belangrijkste of je wel of niet goed kunt leren. Wij vinden dat heel belangrijk. Maar wat de Heere het liefste wil, is dat je Zijn knecht bent! Zullen we proberen om daar met elkaar aan te denken? '

De meeste kinderen knikken. Sommigen doen het heel overtuigd, anderen wat aarzelend.

‘We hebben voor vandaag Psalm 143:10 geleerd. Daar kunnen we ons gesprek heel goed mee afsluiten. Nu we hem same n zingen, krijgen jullie er allemaal een tien voor zonder dat jullie hem op hoeven zeggen. Deze psalm is eigenlijk een gebed, waarin we de Heere vragen of Hij ons helpen wil om Zijn knecht te zijn.'

Voor veel kinderen krijgt de psalm, na de bespreking van het verhaal van de meester, een nieuwe inhoud. Leer mij, o God van zaligheden, Mijn leven in Uw dienst besteden; Gij zijt mijn God, vat Gij mijn hand; Uw goede Geest bestier' mijn schreden, En leid' mij in een effen land. Tijdens het zingen kijkt meester Dankhorst de klas rond. In zijn hart leeft het verlangen dat de kinderen de bedoeling van zijn verhaal zullen begrijpen en zich er ook naar gaan gedragen. De komende tijd zal hij er extra op letten of ze er ook aan denken als ze met elkaar spelen of werken. De meester kijkt nog eens speciaal naar Harm. Hij neemt zich voor om op het gehouden gesprek terug te komen, als de kinderen hem blijven plagen.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen