Wat zeggen cijfers eigenlijk?

”Mijnheer, hier staat een 6, 7. Dat moeteen "Ma, ik ben 6 punten 6, 8zijn!" omhoog gegaan. Goed hè? " "Wat heb jij voor aardrijkskunde? " "Zo, jij bent echt een stuud. Allemaal achten en negens!"

Je herkent dit wel. je hebt net je rapport gekregen. Meteen kontroleren of alles klopt. Even kijken wat je klasgenoten voor cijfers hebben. Wie heeft het hoogste gemiddelde? Vol trots je rapport thuis laten zien, of niet... Een paar weken geleden je weer een rapport gekregen. heb Hoe was dat? Viel het tegen? Had je hogere cijfers verwacht? Of viel het juist mee? Wat is zo'n rapport nou waard? Wat zegt het over jou zelf? Over die vragen wil ik met jullie nadenken.

Wat doe je eraan?

Je bent er eigenlijk helemaal aan gewend. Drie keer per jaar krijg je een rapport mee. Met Kerst, Pasen en voor de zomervakantie. Op sommige scholen zelfs zes keer per jaar. Voor ieder vak krijg je een cijfer. Een 4, 0. Of een 7, 5. Af en toe zelfs een 9, 5. De ene leraar geeft hogere cijfers dan de andere. De een eist meer van je dan de ander. In het ene vak ben je goed, in een ander juist weer minder. In ieder geval zeggen je cijfers iets over wat je in de afgelopen periode gedaan hebt. Het geeft aan hoe hard je gewerkt hebt. Hoe groot je inzet was.

Of toch niet helemaal? Kan het ook zijn dat je je enorm hebt ingezet voor een vak, en dat er toch maar een 5 op je rapport staat? Of andersom: je hebt geen fluit uitgevoerd, en er staat een mooie 8. Dan zegt dat cijfer niets over je inzet, maar over je inzicht. Het laat zien watje ook zonder inspanningen kunt.

Visitekaartje

De meeste cijfers kun je zelf van te voren uitrekenen, dus het is niet echt spannend om je rapport te krijgen. En toch....er wordt altijd naar uitgekeken. "Wanneer krijgen we ons rapport, meneer? " Het is toch een soort visitekaartje. Je laat je rapport aan je vrienden zien, thuis aan je vader en moeder. Je broers en zussen - als je die hebt - vragen er naar. En natuurlijk even langs opa of oma. Als er mooie cijfers op staan, dan ben je best trots. Je krijgt complimenten: "Wat goed, zeg!". En als je cijfers wat minder zijn: "Nou, ik vind het best een mooi rapport! Je hoeft echt niet allemaal negens en tienen te halen". Diep in je hart schaam je je als je een slechte cijferlijst hebt. Zo zie je, hoe belangrijk een rapport voor iedereen is.

Teleurstelling

Er zijn ook jongens en meisjes die hun rapport krijgen en dat stil in hun tas stoppen. Zij kunnen hun rapport niet met trots laten zien. En ze hadden nog zo hard gewerkt. Ze vinden het gemeen. Anderen doen bijna niets, en halen mooie cijfers. Straks moet ik nog naar een ander niveau. Kun je je voorstellen dat zo iemand

heel teleurgesteld is? Of moedeloos? Altijd je best doen, terwijl dat niet te zien is aan de resultaten. Het kan inderdaad zo zijn, dat zo iemand op een te hoog niveau zit. In dat geval is het verstandig om erover na te denken of je niet beter naar een ander schooltype kunt gaan, bijvoorbeeld van mavo naar vbo. Maar het kan ook zijn dat je wel je best doet, maar het leren op de verkeerde manier aanpakt. Bijvoorbeeld: n de wiskundeles begrijp je de sommen precies. Maar als je ze zelf thuis moet maken, dan snap je er niets meer van. Of je leert tweeëneenhalf uur aan Engels. Cijfer:4, 8. Dat heeft vaak te maken met je manier van leren, je kunt dat het beste met je mentor of de leraar van dat vak bespreken.

Cijfers zeggen niet alles

Een cijfer zegt niet alles. Een leerling kan bijvoorbeeld hoge cijfers voor leervakken halen, maar heel vervelend zijn tegen klasgenoten. Het kan ook andersom: een meisje dat altijd voor iedereen klaarstaat, huiswerk doorbelt, maar wel lage rapportcijfers heeft. De cijfers op je rapport geven weer wat je met je hoofd kunt (leren), of met je handen (doen), maar niet wat je met je hart doet. Hoe jij je opstelt tegenover je klasgenoten, of tegenover de leraar. En dat is minstens zo belangrijk als je leerwerk. Als je later gaat werken, dan wordt er gekeken wat je doet in je werk, maar evengoed hóe je je werk doet. je houding is net zo belangrijk als je cijfers. Gelukkig komen beide aan de orde op rapportvergaderingen. Er wordt niet alleen besproken wat een leerling heeft gepresteerd, maar ook hoe zijn of haar mentaliteit is.

Een tussendoortje

Waarom krijg je eigenlijk een rapport? Misschien heb je je dat nog nooit afgevraagd. |e kunt het het beste zo zien: tussendoor wordt bekeken hoe je ervoor staat. Zoals je weet, wordt er aan het eind van het jaar beslist, of je overgaat, of dat je naar een ander niveau gaat. Het is wel fijn, als je zelf, je ouders en ook de school dan niet opeens voor een grote verrassing staan. Daarom krijg je tussendoor een overzicht van je resultaten. Sta je er goed voor, dan is er niets aan de hand. Zijn de cijfers minder, dan krijg je een aansporing. In de hoop dat je beter je best gaat doen. En je eindrapport is eigenlijk het eindresultaat.

Je reaktie

Die cijfers komen niet zomaar uit de lucht vallen. Die hebben te maken met je inzet en inzicht. Die zeggen dus iets over jouw kunnen en kennen. We hebben ook al gezien dat ze nu ook niet alles over jou zeggen. Er kan veel meer achter jou schuilen dan je cijfers vertellen. Hoe ga je nu om met zo'n rapport? Hoe reageer je als je het krijgt? Zeg je: "Kijk eens, wat ik heb gedaan!" Kijk je neer op anderen die minder kunnen? Ben je jaloers op leerlingen die hogere cijfers hebben? Of zeg je: '"t Kan me niets schelen of ik een onvoldoende heb." In al deze reakties is één ding duidelijk: je erkent niet dat je alles wat je hebt, hebt gekregen van de

Je gaven

ledereen heeft gaven gekregen van de Heere. De een heeft de gave om met mensen om te gaan; een ander kan gemakkelijk leren. Een derde is vooral technisch aangelegd. De een heeft meer gaven dan de ander. De Heere vraagt aan ons niet hoevéél gaven we hebben. Hij vraagt alleen: wat heb je ermee gedaan? Heb je je uiterste best gedaan om ze zo goed mogelijk te ontwikkelen? En het belangrijkste is: heb je Hem daarbij nodig? Als dat zo is, dan kun je ook een zegen vragen over je werk. En dan mag je ook dankbaar zijn voor alles wat je hebt ontvangen. Ook al vallen je cijfers tegen.

Maar als je de kantjes eraf hebt gelopen, dan heb je niet de wil van de Heere gedaan. Dan kan het zijn, dat je een mooi rapport hebt, maar je hebt niet de goedkeuring van de Heere. Welke en hoeveel gaven je ook gekregen hebt: an het eind van je leven zul je rekenschap afleggen van alles watje gedaan hebt. Of niet gedaan hebt. Dan worden de boeken geopend (0penb.20:12). Je zou met eerbied kunnen zeggen: an krijg je je laatste rapport. En dat kun je niet meer overdoen. Zoek daarom altijd de Heere, ook in je schoolwerk!

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen