Klankbord

Op circa 350 pagina's wordt op boeiende wijze een bespreking gegeven van de literaire periodes, stromingen en vele auteurs die tot ons taalgebied gerekend worden. Kursiveringen, kernbegrippen in dc marge en vragen helpen om de stofte begrijpen. Een geheel nieuwe kijk op de literatuur biedt het boek niet: het verschil met andere methodes is dat niet de auteur of het kunstwerk, maar Gods Woord normatief is.

Klankbord is in het bijzonder voor de reformatorische scholen samengesteld. Maar er zijn natuurlijk leerlingen die om allerlei redenen (zij wonen wellicht te ver weg) niet op een reformatorische school staan ingeschreven. Zij bezoeken misschien ccn openbare school, waar de moderne literatuur heel uitvoerig en vaak in aanbevelende zin aan de orde komt. Ik adviseer deze leerlingen en hun ouders, ten einde wat 'tegenwicht' tc hebben, de methode van de heer Bregman aan tc schaffen.

Anderen hebben mogelijk de reformatorische school al verlaten, maar grijpen regelmatig nog enthousiast naar een literair werk. (Docenten Nederlands vinden het trouwens altijd prettig om een dergelijk geluid tc horen!) Welnu, ook voor déze groep biedt Klankbord een prima begeleiding.

Er zijn, zo meen ik. trouwens voldoende aanknopingspunten om ook in verenigingsverband eens stil te staan bij allerlei aspekten van dc Nederlandse literatuur. De letterkunde vertolkt menigmaal een maatschappijvisie die we op een verenigingsavond samen best wel kritisch kunnen onderzoeken.... Het boek verduidelijkt beslist de achtergrond van zaken waartegen we ons dienen le wapenen.

In gedachten hoor ik sommige scholieren al wat opmerkingen maken als ze Klankbord onder ogen krijgen. Zeker, dit studieboek is (nog) niet geïllustreerd met kleurenfoto's cn de meeste uitgaven voor schoolgebruik wél. (Dit is natuurlijk een kwestie van prijs en oplage, net als bij de kwaliteit van het papier!)

Andere methodes trekken ook wel eens lijnen naar andere vormen van kunst. (Ik geef het toe. dat vind ik ook een minpuntje van Klankbord!) Misschien wil iemand er op wijzen, dat teksten, die de theorie kunnen verduidelijken. ontbreken. Een tijdje geduld dan maar. want het is de bedoeling in een afzonderlijke 'bloemlezing' geschikt materiaal aan te bieden. Aan de opmerkingen die ervoor pleiten om aan dc ene auteur meer en aan de andere minder aandacht te besteden, •/.al ik maar voorbij gaan. Smaakverschillen zul jc blijven houden....

Waarom wil ik hier graag een pleidooi voeren om Klankbord aan tc schaffen? Dc voornaamste reden is dat we in deze methode enerzijds het goede van christen-auteurs aan bod zien komen (in uitgaven van anderen worden ze vaak verzwegen!) en anderzijds omdat we hier een goede handreiking aangeboden krijgen om het vele goddeloze in hel werk van diverse schrijvers te ontmaskeren. Niet genoeg kan gewaarschuwd worden tegen het lege. hel vuile, in sommige literaire produkten. Vandaar, ondanks de gesignaleerde nadelen (maar wal betekenen die in wezen? ) een oproep aan scholieren, studenten cn docenten om Klankbord niet ongelezen ie laten!

Van nabij heb ik kunnen waarnemen dat de auteur met grote toewijding dit werk in hun belang heeft verricht. Van mij mag het boek een 'standaarduitgave' worden en vele herdruken beleven, zodat D.V. Brcgmans kleinkinderen aan wie hel boekje is opgedragen, in hun schooltijd er ook nog gebruik van zullen maken....

Zwijndrecht

n.a.v.: C. Bregman: Klankbord. F.en geschiedenis van de Nederlandse literatuur. Uitg. De Groot Goudriaan, Kampen. 350 pag., prijs/ 49, 90.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen