Hoe moet je kiezen?

Heel vaak in ons leven moeten we een keus maken. Eigenlijk elke dag. ook cd gaat het dan over kleine, onbelangrijke dingen. Wat zullen we eerst doen. dit of dat? Waar zullen we naar toe gaan, hier of daar? Ook op sehool moet je vaak een keuze doen. Je ouders hebben, al voor je naar school ging. een belangrijke keus gedaan: welke school zed mijn zoon of dochter bezoeken? Over kiezen gesproken.... Bijna elke jongen of elk meisje van 14 jaar en ouder tnoet op school een aantal belangrijke keuzes maken. Daarover gaat dit artikel.

Wie moeten kiezen?

Bij alle leerlingen in het voortgezet onderwijs moeten een vakkenpakket kiezen. Dat is niet zo simpel. Waar moet je op letten? Wat moet het zwaarste wegen? En als deze keus éénmaal goed en wel gedaan is. moet vaak al

Bij alle leerlingen in het voortgezet onderwijs moeten een vakkenpakket kiezen. Dat is niet zo simpel. Waar moet je op letten? Wat moet het zwaarste wegen? En als deze keus éénmaal goed en wel gedaan is. moet vaak al

nagedacht worden over een vervolgopleiding of er moet gezocht worden naar een baan. Ik heb vaak gemerkt dat jongens en meisjes het interessant vinden als zc kunnen horen of lezen hoe leeftijdsgenoten over al dit soort vragen denken. Vandaar dit artikel. Het is een verslag van een vraaggesprek dat we op de ..Jacobus Eruytier" scholengemeenschap in Apeldoorn hebben gehouden op vrijdag 4 november j.1. Het gesprek werd gehouden in twee etappes. Eerst was een groep van zes leerlingen aan de beurt uit 3. 4 en 5"hAVO. Daarna volgde een panelgesprek met een vijftal oudleerlingen. die op de „Eruytier' hun Eiavo-opleiding hebben gevolgd en nu aan diverse instituten en instellingen doorstuderen.

De eerste ronde

Aan het eerste gesprek namen zes HAVO-leerlingen deel: Maria Haazebroek (3Havo) Gerard Harbers (idem) Gertrude Mulder (4Havo) Marianne Schipper (idem) Bert Cornelisse (5Havo) Bernard-Paul Hakkenberg (idem)

Is/was het moeilijk om een vakkenpakket te kiezen?

Maria: Het valt wel mee. .Te maakt een kombinatie van

die vakken die je leuk vindt en die je nodig hebt. Gerard: Het lijkt mij ook niet zo moeilijk.

Gertrude: Als je weet wat je wilt. is het zo voor elkaar. Mciricinne: Dat is zo. maar als je nu bijvoorbeeld denkt: „Ik wil wiskunde opnemen, maar ik ben er niet zo goed in. wat dan? " Hoe weet je of

je iets aankunt? Bert: Je begint vaak door die vakken te laten vallen die je niet liggen.

Bernard-Paul: Het probleem is dat je eigenlijk al in de derde klas moet weten wat je wilt worden.

Waar moet je op letten bij het kiezen van een pakket of vervolgstudie?

Gerard: Je moet iets echt leuk vinden.

Maria: Het is belangrijk om goed te weten wat je later nodig hebt.

Gertrude: Dat ligt niet altijd zo simpel. Je weet bijvoorbeeld dat je een vreemde taal moet kiezen. Maar als je er slecht in bent. wat dan....?

Marianne: Het is belangrijk dat je je niets laat aanpraten, maar dat je er zelf goed over

nadenkt. Bert: Je kunt niet alles van te voren inschatten. Hoe weet je of je misschien later in een bepaalde richting werk kunt vinden?

Bernard-Paul: Soms kun je zeggen: die richting trekt me aan, maar je weet dan nog niet welk beroep. Het is ook van belang bij de pakketkeuze om het oordeel van je docenten te laten meetellen.

Vind je het belangrijk dat je na je schooltijd in een schristelijke of reformatorische omgeving terecht komt?

Marianne: De overgang van een reformatorische school naar een andere omgeving lijkt me wel groot.

Gertrude: Het lijkt me moeilijk om allerlei vragen te beantwoorden van mensen die niets van onze achtergrond afweten.

Bernard-Paul: Als je bijvoorbeeld in de zakenwereld terecht komt, word je in één keer in het diepe gegooid.

Praat je veel over deze zaken thuis of kun je het beste zelf beslissen?

Gertrude: Als je oudere broers of zussen hebt. wordt er automatisch over gepraat. Zo kun je al veel te weten komen.

Marianne: Het is fijn als je er thuis goed over kunt praten, maar uiteindelijk moet je de keus zelf maken.

Bert: Het is goed om er met je ouders over te praten, hun advies is zeker belangrijk.

In dit eerste gesprek zijn nog maar enkele aspekten van de keuzebegeleiding ter sprake gekomen. Er zijn nog veel meer faktoren. Welke aanleg heb ik? Hoe is de motivatie? Ook de vraag: „Wat mag ik? " is van groot belang. We mogen geen beroep kiezen waarin we niet naar de normen van de Bijbel kunnen leven. Als je als meisje denkt: ik wil graag stewardess worden, heb je er dan wel eens over nagedacht dat je ook op zondag moet werken?

Maar ook als je nog op school zit. kun je soms al voor moeilijke vragen gesteld worden. Dat zal blijken uit het tweede gesprek.

De tweede ronde

Deelnemers (allen oud-Havo leerlingen van de Fruytierscholengemeenschap)

Ellen Baayens (volgt sekretaresseopleiding)

Anja Bregman (leerling Z-verpleegkundige)

Henk Dijkgraaf (studeert Nederlands en Engels aan de CLZ te Zwolle)

Martin Poortman (studeert Christelijke Akademie voor Lichamelijke Opvoeding)

Arjan Wilbrink (studeert HEAO in Zwolle).

Is de vervolgstudie zoals je verwacht had?

Ellen: Ik had het moeilijker verwacht. De sfeer had ik aardig geproefd tijdens een open dag.

Anja: Theoretisch is de Z-opleiding niet moeilijk. Wat de opleiding praktisch inhoudt, merk je pas tijdens je stageperiode. Tijdens een open dag zie je in de verpleging alleen maar de buitenkant. Eigenlijk zou je van te voren eens een dag mee moeten draaien om te weten waar je aan begint.

Henk: Ik had niet verwacht dat de opleiding zo praktisch ingesteld zou zijn.

Martin: p de CALO is praktijk ook erg belangrijk:13 van de 22 uur.

Arjan: De HEAO is pittig. Je moet direkt keihard aanpakken.

Wat is het verschil tussen de HAVO en jouw vervolgstudie?

Ellen: Je bent hier nog intensiever bezig: alles moet in één jaar behandeld worden.

Anja: Theoretisch is de HAVO veel moeilijker dan de opleiding Zwakzinnigenzorg. Henk: Qua niveau is er weinig verschil tussen de HAVO en de lerarenopleiding.

Manin: Het niveau is hetzelfde. Alleen krijg je nu veel meer praktijk.

Arjan: Er is een groot verschil tussen HAVO en HEAO. Op de Havo word je nauwkeurig in de gaten gehouden. Hier moet je alles zelf maar uitzoeken. Als je je werk niet gedaan hebt, heeft het geen zin de colleges te volgen. Er wordt een behoorlijke zelfdiscipline van je verwacht.

Wat is volgens jullie het verschil tussen een reformatorische school en een algemeen christelijke of neutrale vervolgopleiding?

Ellen: Het begint al bij de dagopening. Er wordt gewoon gezegd: „Boeken op tafel en we gaan beginnen". Het is heel kil als er niet eerst uit de Bijbel wordt gelezen en met gebed wordt begonnen.

Anja: De hele sfeer is anders. Bij ons wordt de sfeer bepaald door de groep. Er is wel een weekopening, maar men leest dan vaak een gedichtje of iets dergelijks. Het moet allemaal „vrij en blij" zijn, niet zo depressief. Je moet erg alert zijn als je voor je standpunt wil blijven uitkomen. Ik heb ook moeten leren om op het juiste moment mijn gedachten goed onder woorden te brengen in de groep.

Henk: In het begin is het erg wennen. Jc komt in zo'n enorme massa terecht. Eiwordt soms openlijk gevloekt en gespot. Maar als je er dan wat van zegt. weten ze wel gelijk wat ze aan je hebben.

Martin: Het is heel be-

langrijk dat je direkt vanaf het begin voor je principes uitkomt. Je moet niet met je klasgenoten meepraten of je zogenaamd „genuanceerd" opstellen; dan dwing je geen respekt af. Bij ons merk je soms ook dat bepaalde mensen vloeken om anderen te imponeren.

Arjan: Op de HEAO ben je vaak puur met de stof bezig. Er is geen tijd voor randverschijnselen. Dat is misschien een voordeel. Wel hoor je soms een „verfijnde opmerking naar christenen toe".

Anja: Onze instelling is in naam christelijk. Het is dus eigenlijk een voorwaarde dat je gelooft. Als je voor je

standpunt uitkomt, ben je al gauw te zwaar. Soms kan •men dan tamelijk fel worden.

Maar als je duidelijk kunt maken hoe je erover denkt, wordt het wel geaccepteerd.

Henk: Als je laat blijken wie IC bent. word jc helemaal niet buiten de groep gezet. .Al dtrekt in het begin ging onze groep naar het theater. Ik heb onmiddellijk gezegd dat ik niet meeging en waarom. Dat wordt best geaccepteerd.

Maar mijn klasgenoten vragen dan wel direkt: „Waar staat dan in dc Bijbel dat dit niet mail"?

Ellen: Het is inderdaad heel belangrijk dat je veel parate bijbelkennis hebt.

Anja: En ook dat je diskussietcchniek goed is om jezelf te verdedigen.

Henk: Je merkt ook dal er ten opzichte van onze kringen heel veel vooroordelen zijn. Veel klasgenoten hebben geen Hauw idee meer van wat wij geloven.

Martin: Toch kennen de mecsten de grote lijn van de Bijbel nog wel. En als je jezelf goed kunt verdedigen.

word je zonder meer geaccepteerd.

Tot zover een deel van de diskussie. De konklusie is duidelijk: het is van groot belang dat we op school, thuis en vanuit de kerk goed voorbereid worden op een vervolgstudie bij een HBOinstelling of waar dan ook. Natuurlijk geldt dit ook als we ergens een baan krijgen. Enkele aspekten uit de gedachtenwisseling zijn me opgevallen: in de eerste plaats is parate bijbelkennis onmisbaar. Verder is het heel

belangrijk om vanaf het begin op een taktische wijze voor je mening uit te komen. Wat zou het bovendien groot zijn als w"e nel als David in Psalm 25 mogen zeggen: Mijn God, op U betrouw ik, laat mij niet beschaamd worden. Als we vanuit die waarachtige Godsvrezc mogen leven zal de vraag, die boven dit artikel staal, worden gezien in een ander perspektief: Heere, maak mij Uw wegen bekend, leer mij Uw paden.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen