Waarom reformatorisch middelbaar beroepsonderwijs?

In 1982 ging in Amersfoort de eerste reformatorische school voor MBO van start: de Sara Nevius school voor MDGO (Middelbaar Dienstverlenings-en Gezondheidszorg Onderwijs). In augustus 1985 mag dezelfde schoolvereniging ook beginnen met een school voor Middelbaar Technisch Onderwijs (de a Brakelschool) en met een school voor Middelbaar Ekonomisch en Administratief Onderwijs. Graag maak ik gebruik van de gelegenheid die de redaktie van „Daniël" geeft om deze nieuwe scholen onder de aandacht van de lezers te brengen.

Waarom verder studeren aan een school voor MBO?

Als je straks het diploma van een MAVO of een LTS hoopt te behalen, zou je misschien het liefst voorlopig een punt zetten achter het studeren op een school.

Je wilt dan je handen uit de mouwen steken. Bovendien, als je een baan hebt, betekent dat ook een inkomen. Ook dat trekt. Toch, als je de gaven hebt ontvangen om verder te leren, is het goed dit ernstig te overwegen. Onze samenleving verandert snel. Wie gaat werken moet bedenken dat hij in de toekomst nog meerdere malen van werk moet veranderen. Want het werk zelf verandert. Een goede opleiding geeft betere mogelijkheden om „bij te blijven". Ook als je nu een baan kunt krijgen is het verstandig je af te vragen of je later met een MTS of MEAO diploma niet beter af bent. De ervaring van Gewestelijke arbeidsbureaus is dat jongelui met een MBO diploma meestal goed geplaatst kunnen worden. Bovendien, voor mensen met zo'n diploma is veelal boeiend en afwisselend werk weggelegd.

Waarom reformatorisch MBO?

Je vraagt je misschien af of het wel nodig is te streven naar reformatorische scholen voor MBO. Is .de vorming op een reformatorische MAVO of LBO school niet voldoende? Je kunt jonge mensen toch niet blijvend in een beschermde omgeving houden? Ze moeten toch eens losgelaten worden? Is de ontnuchterende schok niet erg groot als je na al die reformatorische scholen opeens in een ontkerstende wereld komt? Graag wil ik daar op in gaan.

- Ouders beloven hun kinderen op te voeden en te doen opvoeden naar Gods Woord. Ik denk dat dit voor ouders de diepste reden is om voor hun kinderen reformatorisch onderwijs te zoeken. Een omgeving waar getracht wordt om het gezag van Gods Woord gestalte te geven is niet iets om meewarig op neer te zien! Dat is een zegen! Lot meende wel bestand te zijn tegen een omgeving die hem van God aftrok, maar wat een leed bracht het over hem. Staan wij zoveel sterker op onze benen dan Lot? Een reformatorische school wil je ook voorhouden wat je meest wezenlijke belangen dient. Dat je voluit in deze wereld bent geplaatst, maar toch niet van deze wereld mag zijn. Dat je boven alles wedergeboren moet worden.

- De leeftijd van 16 tot 20 jaar is geweldig belangrijk. Je gaat in die tijd over veel dingen anders denken. Maar ook ga je over andere dingen denken. En met watje meekreeg op de MAVO of LBO kun je dan niet altijd uit de voeten. Daar kan die MAVO niets aan doen; de vragen zijn anders. Daarom is het van belang met wie je op school kunt praten. Niet alleen wat betreft de docenten, maar ook ten aanzien van je medeleerlingen.

- Het MBO is een beroepsopleiding. Zo gaat slechts 10% van de MTS-ers naar de HTS. De meesten gaan na het behalen van het examen werken. De MTS heeft een vol jaar als stage-jaar ingericht. Ook de MDGO en de MEAO kennen langdurige stageperioden. Het is een unieke gelegenheid om de kennismaking met de werksituatie te begeleiden. Het is dikwijls moeilijk om zicht te krijgen op toekomstige werkomstandigheden. Niet alleen voor jezelf is dat moeilijk, maar ook voor je ouders. Hoe weetje of een aantrekkelijke werkkring konsekwenties heeft ten aanzien van zondagsarbeid, waardoor je je nauwelijks kunt handhaven en zeker geen promotie kunt maken? Of wat er vast kan zitten aan een betrekking in de kommerciële sektor. Een reformatorische school kan veel betekenen door je attent te maken op deze aspekten van de keuze van een werkkring.

Voorwaarde is dat de docenten van zo'n school inderdaad weten welke ontwikkelingen er in samenleving en bedrijfsleven zijn. Zowel vakkennis als wapening moeten op de werkelijkheid zijn gericht. Het heeft natuurlijk geen zin om een karikatuur van „de wereld" te maken, en die dan vanuit een beschutte school te bestrijden. In dit opzicht worden aan de docenten hoge eisen gesteld.

Het blijkt nogal eens dat er meer belang-

stelling is voor de reformatorische opleiding voor de verzorgende beroepen (de Sara Neviusschool) dan voor MTS en MEAO. Het lijkt wel of techniek en ekonomie eigenlijk als neutraal gebied worden gezien. Maar juist het feit dat er voor God en voor het gezag van Zijn Woord geen plaats lijkt te zijn, toont aan dat het geen neutraal gebied is. Dat is juist het erge: dat we niet weten wat we met Gods Woord aan moeten in de moderne techniek en ekonomie. Terreinen waar de mens zo machtig lijkt, en ook is. Zou het neutraal gebied zijn als het gaat over het bezig zijn als technikus in Gods schepping? Of zou het om het even zijn hoe je kennis maakt met de ekonomische „wetten" van onze konsumptiemaatschappij, waar geen plaats lijkt te zijn voor bijbelse ethiek, en waar bijvoorbeeld Gods dag wordt opgeofferd aan rationele kommercie?

Tenslotte: het onderwijs zal in de komende jaren snel veranderen. We krijgen anderen typen scholen, ingedeeld volgens sektoren. Zo komt er een school voor de technische sektor, die de bovenbouw van de huidige LTS, het KMBO en de MTS zal gaan omvatten. Zou het reformatorisch onderwijs de aansluiting met het MBO missen, dan wordt ook onzeker of er sektorale scholen van reformatorische signatuur zullen komen.

Elders in dit blad is aangegeven hoe aanmelding voor MTS, MEAO of MDGO kan plaats vinden. Op de daar genoemde adressen kan ook informatie worden verkregen over de mogelijkheid van kosthuizen, zo dat nodig mocht zijn, of over de rijksregeling voor tegemoetkoming in reisen studiekosten. Omdat de leerlingen veelal lang moeten reizen streeft het bestuur naar schooltijden van ca 9 tot 3 uur. Daardoor kan tevens gebruik worden gemaakt van de speciale vervoersfaciliteiten van de Van Lodenstein-en Udemansscholengemeenschappen.

Het volgen van reformatorisch onderwijs vraagt offers van ouders en leerlingen. Het is niet aan mij om te beoordelen wanneer het wel en wanneer het niet kan. Maar de zaak is het waard om door ouders en kinderen biddend te worden overwogen.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Printen