Een raadsvergadering

De bedoeling van deze verwerkingsvorm is: aan de leden duidelijk te maken hoe er in onze samenleving beslissingen worden genomen. Juist hierin ligt groot verschil tussen de democratie van onze tijd en de bibliocratie in de tijd van Calvijn.

Werkwijze

* deel de vereniging op in groepen

* er zijn bijvoorbeeld 5 groepen (zorg er in ieder geval voor dat het aantal groepen niet gelijk is):

- 2 groepen krijgen opdracht A

- 2 groepen krijgen opdracht B

- 1 groep krijgt opdracht C

* de verschillende groepen bereiden zich aan de hand van het 'krantebericht' voor op een "raadsvergadering" van het dorp

* na deze voorbereiding (groepsbespreking) wordt er vanuit iedere groep één persoon afgevaardigd naar de "raadsvergadering" (forum) dat onder leiding staat van de burgemeester (voorzitter)

* na een discussie over de vraag hoe het stadsbestuur zal optreden, vind er een stemming plaats binnen deze raadsvergadering

Ter afronding dient de voorzitter van de vereniging duidelijk te maken wat het verschil is tussen een democratische samenleving en een theocratische samenleving.

* Nadat binnen de "raadsvergadering" een besluit is genomen, kunnen de groepjes de volgende vragen beantwoorden:

1. Is de beslissing in overeenstemming met de eisen die de Heere in Zijn Woord stelt?

2. Welke beslissing zou het stadsbestuur van Genève in de tijd van Calvijn genomen hebben'? Wat vind je daarvan?

3. Wat heb je uit de discussie geleerd?

Krantebericht

Bij de gemeenteraad is afgelopen vrijdag een verzoek binnengekomen voor het plaatsen van een school voor mohammedaanse kinderen. Onder de bevolking zijn veel mensen die de mohammedaanse godsdienst aanhangen. Binnen het gemeentebestuur zijn de meningen verdeeld over de vraag of er wel of geen school moet komen. Geen van de gemeenteraadsleden wilde reageren op de vraag of zij voor of tegen zouden stemmen. Aanstaande maandagavond hoopt het gemeentebestuur een beslissing te nemen.

Opdracht A

Als groepje zijn jullie erop tegen om een school te bouwen. Dit voornamelijk wegens principiële redenen. Het argument daarbij is dat de overheid geen gelden mag verlenen aan aktiviteiten die niet-christelijke godsdiensten bevorderen. Jullie hangen een theocratisch beginsel aan. Tevens zijn jullie van mening dat de mohammedaanse godsdienst een steeds grotere bedreiging vormt voor het dorp.

Probeer het bovenstaande te beargumenteren. Ga tevens na welke bijbelse gegevens je aan kunt voeren ter ondersteuning van jullie mening.

Opdracht B

Als groepje zijn jullie er voor om een school te bouwen. Het belangrijkste argument dat jullie daarvoor hebben is het feit dat er in de grondwet staat dat er vrijheid van godsdienst moet zijn. Als zodanig kun je niets inbrengen tegen het feit dat er een eigen school voor mohammedaanse kinderen in het dorp komt. Er is immers ook een school voor Ger. Gemeentekinderen,

Probeer het bovenstaande te beargumenteren en te verdedigen. Ga daarbij na welke bijbelse gegevens je aan kunt dragen ter ondersteuning van jullie mening.

Opdracht C

Bespreek samen of jullie als groep wel of niet zullen pleiten voor een school voor mohammedaanse kinderen. Geef tevens aan wat de motivatie voor jullie beslissing is.

Deze tekst is geautomatiseerd gemaakt en kan nog fouten bevatten. Digibron werkt voortdurend aan correctie. Klik voor het origineel door naar de pdf. Voor opmerkingen, vragen, informatie: contact.

Op Digibron -en alle daarin opgenomen content- is het databankrecht van toepassing. Gebruiksvoorwaarden. Data protection law applies to Digibron and the content of this database. Terms of use.

Terug naar resultaten Printen